11月28日，我校在西山湖校区实训楼501室举办第二届“卓师班”教育实践研讨会第六期活动。此次研讨会特邀数学学院王泓娜老师以“为思维而教：各学科背后的通用思维模型”为主题，组织同学们结合此次教育实践展开研讨。

研讨会前，第二届“卓师班”班长兰金霖组织同学们就第六次校外教育实践进行组内交流讨论，并由李琪、宋佳艺、詹卓琳、谢庭森、南立莉五位同学代表各小组进行汇报。

研讨会上，王泓娜老师结合理论知识与各个学科具体案例，阐释了模型思维、因果推理、类比思维、系统思维、批判性思维、量化思维六种通用思维模型的核心要义。同时，王老师邀请同学们分别从不同学科视角出发，分享对各个模型的理解，指出掌握这些思维模型在培养学生高阶思维、提升问题解决能力中的关键意义，并结合案例分享了元认知提问句库、思维可视化、“思维切片”微型刻意练习三大教学实践利器及其适用条件。最后，王老师在总结中谈到，将隐性思维显性化，让思维方法成为可见、可学、可教的内容，是思维教学落地的关键。希望同学们积极探索思维模型与学科教学的融合路径，为培养适应社会发展的“会思考的学生”做好充分准备。

此次研讨为同学们提供了思维教学理念碰撞与实践经验共享的平台，激发了大家对跨学科通用思维模型应用的深层思考。同学们纷纷表示，将在今后的教学实践中积极探索思维模型融入课堂的有效策略，期待在教学中实现学生思维素养提升与自身专业成长的双重突破。研讨会后，王泓娜老师与全体学生合影留念。