为扎实推进“本硕一体化”卓越中学教师培养工作，夯实教育硕士教学实践能力，深化师范生素养导向教学认知，5月22日，我校于文科二号楼207智慧教室成功举办“本硕一体化”卓越中学教师培养教育见习第二次研讨会。本次研讨会分为学生自主研讨分享、专题教学讲座两大环节，全方位助力教育硕士深耕教学实践、明晰成长方向。
上午十点，在班长周艾霖的组织下，全体参会学生以专业为单位开展自主研讨交流。各专业学生代表结合自身中学教育见习经历，逐一分享见习收获与教学体悟，深入复盘教学实践中的短板与不足、总结课堂教学经验。同学们在交流探讨、互学互鉴中互通思路、取长补短，有效积累了一线教学实践经验，实现了思维碰撞与能力共进。
下午两点，化学化工学院王立新老师开展指向深度学习的主题单元教学设计专题讲座。讲座聚焦教师专业认知、学科核心素养培育、深度学习课堂构建、教师专业发展四大核心板块，紧扣基础教育改革前沿，兼顾理论高度与实践指导性，为在场教育硕士带来了系统化、专业化的教学指导。
研讨伊始，王立新老师以“我心中的教师形象”“为何报考教育硕士”“想成为怎样的人”“如何成为这样的人”四个思辨问题为切入点，引导学生重新认知教师职业的专业性与使命感，明晰新时代卓越教师的核心素养维度，进一步坚定深耕基础教育、争做卓越中学化学教师的职业理想。
在学科素养教学解读环节，王立新老师以高中化学五大核心素养为具体范例，细致讲解了学科核心素养的提炼方法与落地路径，阐明了素养导向教学对知识迁移、高效课堂构建的重要价值，帮助全体学生牢固树立素养为本的现代化教学理念。同时，讲座系统梳理了中学教师专业成长的阶段性特征，结合学术前沿文献与教研热点，引导学生树立“科研赋能教学”的成长思维，以教研助力专业能力跨越式提升。讲座尾声，参会学生结合所学内容开展交流分享与学习成果展示，现场研讨氛围浓厚。
研讨会最后，研究生院吕晨曦老师对本次研讨内容进行梳理总结，并与全体同学共勉。她希望各位教育硕士在今后的学习和见习过程中，坚持理论联系实际，结合真实课堂教学案例对照反思、追溯教学原理、打磨单元教学设计。大家要主动把书本中的教育理论、学科知识运用到教学实践中，打通理论学习与课堂实操的壁垒，让课堂知识学以致用、落地见效，真正在教学实践中落实深度学习、提升自身教学能力。
本次研讨兼具理论深度与实践价值，有效加深了教育硕士对素养教学的理解，明晰了职业成长方向。参会学子表示将以此为契机，打磨教学技能、积淀专业素养，努力成长为合格的新时代卓越中学教师。
